汽車電氣教學設備項目如何設計的?

汽車電氣設備項目如何設計的，我們該從哪里入手呢，下面由小編為您介紹!

　　介紹

　　首先，我們要設置課程目標設計、內容設計、項目設計三大方面入手。

　　目標設計

　　汽車電氣教學設備課程主要服務于汽車電子技術專業(yè)的學生。學習該專業(yè)的學生將主要從事汽車維修，修理，美容裝飾和零件制造。適應汽車維修，市場營銷，損失補償，生產等工作，具有良好的職業(yè)素質，扎實的專業(yè)知識，較強的動手能力。從學生未來的工作要求出發(fā)，“汽車電氣設備”課程的目標分為三個部分：能力目標，知識目標和質量目標。

　　內容設計

　　1.教學目標：它可以讀取發(fā)動機電源的電路圖，可以在真實的汽車上找到相應的電路，并且可以消除充電指示器的故障和發(fā)電機發(fā)電的故障。

　　2.教學過程：根據(jù)基于項目的教學的要求，任務書將在每個項目開始之前的1-2天分配給學生，以便學生可以完成預覽并熟悉項目內容。課程開始時將釋放任務，大約需要5分鐘。接下來，準備約20分鐘的知識。教師通過提問和討論與每組學生交流該項目所需的理論知識，聽取學生對如何解決問題的解釋，指出明顯的錯誤并提出自己的建議。然后40-60分鐘是小組訓練時間。在此階段，學生可以分組解決老師提出的問題，老師會在完成后評估結果。下面以桑塔納2000GSi充電線2小時維護為例，介紹具體的教學過程。

　　3.教學實施：根據(jù)項目內容，詳細介紹了收集工具，故障觀察，分析電路，故障點分析，檢測故障排除，評估和評估以及現(xiàn)場清潔。

　　項目設計

　　1.設計理念和思想。在學習本課程時，學生完成了諸如機械制圖和電氣與電子技術等預科課程，并且同時學習了諸如汽車結構等專業(yè)課程，他們具有閱讀和分析機械圖和電路圖的能力，同時，我對汽車有初步的了解。同時，學生的基礎比較薄弱，基本知識和基本技能并不扎實。實踐和解決問題的能力需要提高。

　　從情感上講，一些學生對學習的依賴性強，缺乏主動性，但他們很好奇并且樂于做事。通過安排任務，他們可以激發(fā)他們的學習主動性。根據(jù)學術分析并聽取兄弟院校的教學經驗，該項目的教學內容分為四個步驟：知識準備，知識加深和小組培訓項目評估。小組教學用于項目教學。

　　2.項目設計內容。根據(jù)企業(yè)技術專家的意見，圍繞工作選擇教學內容，貫徹高職教育“必要而充分”的原則，精簡理論，突出技能，注重教學內容的實用性。采取“教，學，做”的教學方法，突出專業(yè)能力訓練和專業(yè)素質訓練，體現(xiàn)課程教學的專業(yè)性，也符合學生的認知規(guī)律。

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